Propuesta de Planificación:

Inicio:

Se invita a los niños y niñas a escuchar la canción de las abejas, bailando e imitando su vuelo al ritmo de la canción, a modo de juego. Luego se conversa sobre las abejas, identificando conocimientos previos respecto a sus características e importancia, para posteriormente invitarlos a jugar a ser abejas que, según la instrucción del adulto, se ubican en diferentes situaciones espaciales tales como: arriba de la silla, debajo de la mesa, al lado de la mesa, cerca del adulto, lejos del adulto, dentro del círculo (ula ula o círculo dibujado en el patio o dentro de la sala con cinta adhesiva), etc. De manera que vivencien en concreto las diferentes relaciones espaciales.

Desarrollo:

Se dibuja en el patio con tiza o dentro de la sala en papelógrafo un panal y se les pide a los niños y niñas que vayan dibujando abejas según la instrucción del adulto: arriba y debajo del panal, al lado, adentro, afuera, cerca, lejos, etc.

Finalización:

Una vez más se baila la canción de las abejas, imitando el zumbido y el vuelo según lo indica la canción.

Objetivo de Aprendizaje:

Describir la posición de objetos y personas, respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos de ubicación y distancia tales como: dentro/fuera; encima/debajo; cerca /lejos.

Recursos y Materiales:

• Canción
• Reproductor de música
• Mobiliario para la orientación espacial concreta (mesa, silla o mueble)
• Papelógrafo
• Lápices para dibujar

Orientaciones pedagógicas:

En esta experiencia, las abejas son la excusa para poder de manera concreta evidenciar relaciones espaciales, pero también es la motivación necesaria para obtener el aprendizaje. También se puede relacionar esta canción con la comprensión del entorno, centrando la experiencia en el conocimiento e importancia de las abejas.